08 Oct Más que un refugio seguro: las escuelas judías tras el 7 de octubre

Educadores judíos de todo el mundo abordan cuestiones de seguridad e identidad, así como la preparación de los alumnos para la vida más allá del aula – temas que ocuparán un lugar central en la Cumbre Mundial de Educadores Judíos que se celebrará la próxima semana en Jerusalén.

Por Alan Rosenbaum, en colaboración con el Ministerio de Asuntos de la Diáspora

Miami: Estudiantes del Colegio Lehrman Community conmemoran el 7 de octubre como parte de la ceremonia global por Zoom de UnitEd para escuelas en 2024. (Foto: UnitEd)

Las repercusiones del 7 de octubre y la guerra en múltiples frentes que afrontó el Estado de Israel han afectado a las comunidades judías de todo el mundo de muy diversas maneras. Estos conflictos, sumados al marcado aumento del antisemitismo a nivel global, están impulsando cambios significativos en la educación judía en todo el mundo.

Ante el creciente antisemitismo, la matriculación en escuelas judías de jornada completa está aumentando a escala mundial. Estas instituciones, que tradicionalmente se han centrado en vincular a los alumnos con su legado y fomentar su identidad judía, deben hoy también prepararlos para afrontar desafíos planteados por sus compañeros, desenvolverse en entornos hostiles dentro de los campus universitarios y vivir cotidianamente una identidad judía que ha adquirido una fuerte carga emocional y una gran visibilidad pública.

Dvorah Serrao, directora ejecutiva de la Alianza Israelita Universal (Foto: Dvorah Serrao)

La Cumbre Mundial de Educadores Judíos de la próxima semana — una conferencia de cuatro días en Jerusalén que reunirá a cientos de educadores judíos de todo el mundo — abordará estas cuestiones y contribuirá a definir el futuro de la educación judía.

La conferencia está organizada por el Ministerio de Asuntos de la Diáspora y Lucha contra el Antisemitismo y será gestionada por UnitEd, una iniciativa global (ONG) creada en colaboración con dicho ministerio, dedicada a fortalecer las escuelas judías de jornada completa y a apoyar el liderazgo educativo a nivel mundial.

Con más de 850 escuelas judías en 54 países, UnitEd fomenta la identidad judía de los alumnos, profundiza el compromiso comunitario y fortalece el vínculo con el Estado de Israel.

Rabino David Meyer, director ejecutivo de PaJeS (Foto: PaJeS)

Para comprender mejor la situación de la educación judía en la diáspora, conversé con dos figuras clave del ámbito educativo judío – el rabino David Meyer, director ejecutivo de PaJeS — una organización con sede en el Reino Unido que apoya a las escuelas judías, capacita y asiste a los docentes, y desarrolla programas y recursos educativos — y Dvorah Serrao, directora ejecutiva de la Alliance Israélite Universelle (Alianza Israelita Universal), entidad que maneja cuatro escuelas judías en Francia, tres en Marruecos y dos escuelas francófonas en Israel.

Tanto Meyer como Serrao señalan que, desde el 7 de octubre, la matriculación en las escuelas judías de sus respectivos países ha aumentado, principalmente entre familias que anteriormente enviaban a sus hijos a escuelas laicas. El antisemitismo ha desempeñado un papel importante en este incremento. Meyer afirma que, si bien las escuelas judías del Reino Unido han realizado un esfuerzo considerable para absorber este aumento, no disponen de espacio suficiente para satisfacer la demanda.

Serrao destaca que en Francia hay más de 90.000 niños judíos en edad escolar. Dos tercios de esa cifra — es decir, 60 000 alumnos — no habían cursado sus estudios en escuelas judías hasta ahora. Algunos asistían a escuelas públicas, mientras que otros estudiaban en centros privados católicos, los cuales suelen ofrecer un buen nivel académico y resultar algo más económicos que las escuelas judías.

Estudiantes del Nuevo Colegio Israelita conmemoran el 7 de octubre en Monterrey, México (Foto: UnitEd).

Tras el 7 de octubre, explica, muchos de estos estudiantes judíos ya no podían permanecer en escuelas públicas, ya que no se podía garantizar su seguridad. Para atender al creciente número de niños judíos que desean asistir a sus centros, la Alliance Israélite Universelle ha comenzado a ampliar las instalaciones escolares en dos ubicaciones.

«Mientras tanto, hay 90 000 niños judíos y hoy en día solo hay plazas para 35 000 de ellos. Necesitamos ampliar y aumentar nuestra capacidad», afirma Serrao.

Otro aspecto importante en las escuelas judías, tanto en Francia como en el Reino Unido, es el refuerzo de la seguridad. Meyer señala que todas las escuelas judías del Reino Unido cuentan con guardias de seguridad, una medida respaldada por el gobierno británico. Se proporciona seguridad para las excursiones escolares y los centros realizan simulacros de seguridad con frecuencia.

En Francia, comenta Serrao, la seguridad también es primordial. «Una vez que se logra que un niño ingrese en una escuela judía, hay que proteger el edificio y asegurar las instalaciones. Es fundamental colaborar con la policía local y con todos aquellos que trabajan en materia de seguridad y en la obtención de fondos para todo ello».

¿Cómo es para los jóvenes judíos franceses crecer en un contexto de creciente antisemitismo, tanto en las calles como en internet?

Serrao afirma que sentirse orgulloso de la propia identidad judía resulta sencillo cuando los estudiantes se encuentran entre sus compañeros en una escuela judía. Las dificultades surgen cuando se gradúan de estas instituciones y comienzan la universidad. «Ahí es cuando llega la prueba. Mientras asisten a una escuela judía, van a la sinagoga en Sabbat, participan en campamentos de verano judíos y practican deportes con otros judíos, no tienen tanto contacto con el mundo exterior.

“Una vez que terminan la escuela judía, ese contacto se produce, y entonces se enfrentan a un gran desafío. Es en ese momento cuando necesitan encontrar a otros judíos”.

¿Cómo han reaccionado los estudiantes de las escuelas judías ante los sucesos del 7 de octubre?

Para Rachel Fink, directora de educación de UnitEd, estos desafíos ponen de relieve la importancia de la pertenencia. «Los acontecimientos de los últimos tres años han dejado muy claro algo que los educadores judíos siempre han sabido: la educación judía cobra su mayor sentido cuando ayuda a los jóvenes a comprender a qué grupo pertenecen y por qué esa pertenencia es importante», señala.

«No estamos presenciando un alejamiento de la educación judía, sino una determinación renovada por hacerla más profunda, relevante y significativa».

Meyer señala que muchos estudiantes de mayor edad en el Reino Unido han desarrollado un vínculo más fuerte con el judaísmo desde el ataque. «Creo que hemos visto un auge y un incremento en su conexión con el judaísmo».

En cambio, algunos niños que tenían nueve o diez años en aquel momento están cuestionando su vínculo con el judaísmo. «Son ellos quienes tienen más probabilidades de plantearse: «Bueno, si ser judío es tan difícil, ¿no sería mejor no serlo?». Por eso, educar a estos niños para afrontar estos desafíos es también fundamental.

“Ha habido altibajos; obviamente, ver la liberación de los rehenes fue un momento de gran euforia, y lograr que los estudiantes sintieran esa conexión fue algo enorme. También ha sido un momento positivo ver las noticias de la última semana [cuando pasajeros israelíes de un vuelo de flydubai frustraron el intento del copiloto de estrellar el avión]. Y eso también es importante, conseguir que nuestros estudiantes se sientan entusiasmados con lo que ven».

Por su parte, Serrao afirma que los objetivos de la educación judía en Francia han cambiado ligeramente desde el 7 de octubre – se ha pasado de un enfoque centrado principalmente en el estudio de textos a otro orientado a moldear aspectos de la identidad judía.

«En lugar de empezar por qué textos queremos que estudien los niños, ahora nos preguntamos: ¿En qué clase de judíos queremos que se conviertan en el mundo posterior al 7 de octubre? ¿Qué clase de adultos queremos que sean? En vez de hablar de identidad judía, hablaremos de comportamiento judío. ¿Cómo queremos que se comporten como judíos y, por tanto, qué tipo de enseñanza debemos impartirles?».

Añade que uno de los principios fundamentales de la Alliance es que los alumnos respeten los valores de Francia y, al mismo tiempo, comprendan los valores y tradiciones judíos — como las festividades, el Sabbat y las leyes dietéticas — que hablen hebreo, conozcan la historia de Israel y mantengan un compromiso con el Estado de Israel.

Tanto Meyer como Serrao asistirán a la conferencia de la próxima semana en Jerusalén y esperan aprender y compartir sus ideas sobre la educación judía tras el 7 de octubre con colegas de todo el mundo.

«No solo existe colaboración entre las escuelas del Reino Unido», afirma Meyer, «sino que ahora estamos viendo una mayor colaboración — gracias en gran medida a la labor de UnitEd y del Ministerio de Asuntos de la Diáspora y Lucha contra el Antisemitismo — entre comunidades de todo el mundo. Muchas de las personas que asistirán a la conferencia ya se han reunido e interactuado en repetidas ocasiones.

“La oportunidad clave para nosotros de cara al futuro reside en esta red que, desde Israel, brinda apoyo a nuestras escuelas judías. Sin embargo, la interacción entre las escuelas judías de distintas comunidades de la Diáspora, así como las oportunidades que tenemos como comunidad global para apoyar, educar e inspirar a nuestros hijos, constituyen tanto el desafío como la oportunidad para los próximos años».

«En última instancia, lo que planteamos es que tenemos desafíos en el Reino Unido, en Australia y en Canadá; afrontamos retos en todas partes, pero, en realidad, como comunidad global, poseemos algo verdaderamente especial. Formamos un mundo judío, y eso nos permite colaborar, educar a nuestros hijos y hacerles sentir que forman parte de algo único.

“Creo que existe una gran oportunidad en este sentido, y considero que esta conferencia tiene el potencial de lograrlo – unir a estas comunidades no solo para que podamos llevarnos una idea, sino para forjar esas ideas en conjunto y ver cómo podemos interactuar y entrelazarnos para garantizar el éxito de esta iniciativa”.

Serrao afirma que el tiempo apremia. «Antes del 7 de octubre, disponíamos de tiempo para reflexionar. Hoy, debemos abordar los problemas que tenemos ante nosotros. Asisto a la conferencia para expresar inquietudes, crear conciencia sobre la situación actual e inspirarme en cómo otros han afrontado las consecuencias del 7 de octubre, con el fin de regresar con una estrategia y un plan de acción».

“Vengo a escuchar de otros cómo analizan la situación, cómo la viven y cómo aportan ideas y planes para abordar todos los desafíos que enfrentamos hoy en día, con un enfoque mejor y más experimentado”.

“UnitEd y la presencia del Ministerio de Asuntos de la Diáspora y Lucha contra el Antisemitismo han sido un recurso invaluable, del cual hoy no podemos prescindir. Debemos seguir trabajando juntos”.

Traducción: El Consulado General H. de Israel en Guayaquil
Fuente: The Jerusalem Post